嗯一声“都坐吧。”

众人坐下来，杨浩刚才就发现这座位不太一样，不是桌椅板凳，而是每人面前一张半米高矮桌，身下一块木头，再垫个蒲团，和汉朝的跪坐差不多，不过大家都是盘腿坐着，真奇怪。

其实每个私塾或族学的课桌都是不一样的，有的是桌椅，有的是跪坐，有的两人一桌，有的一人一桌，桌椅的样式不太一样，排列摆放也不太一样，由先生和背后投资者决定的。

先生坐下后打开书道“打开《论语》三册，先背诵子曰以辩上下而定民志……十遍，再抄写一遍。”说完起身走出去了。

十六七个十三到十八岁的少年开始读，杨浩连这一节在哪一张都不知道，滥竽充数般嘴巴动着，赶紧翻找，一本册子没多少页，字体较大，册子不大，一页也就一百多字，很快就找到了。

只是，没有标点符号啊！每一句从哪儿开始从哪儿结束都不知道，只能凭借自己以前的根底理解着读了。

先生干嘛去了？先生到另一个教师教另一批学生去了。

这个私塾只有一个先生，但前后有四批学生，早上教大龄学生，大龄学生大多十来岁到二十来岁，十来岁的学生刚完成启蒙，教给他们浅面的知识，十几岁的教给他们较深的知识。

下午教十来岁以下的小不点，也是分为两班，先来的教启蒙后期的知识，后来的教识字认数。

一个先生怎么教的过来？人家能耐着呢。

先让这个班读书写字，再给另一个班详细解读，时间差不多了再调换过来。

杨浩和同窗们摇头晃脑的读了半小时才读完十遍，有些同窗可能家里穷，没有书，就两个人凑一起。

接着铺开纸磨墨抄写，没有墨的同窗用毛笔沾水写，没有纸的同窗沾水写在桌子上……

还真是寒窗苦读啊……

这年头笔墨纸砚和书本每一样都不便宜，每一样都好几十文钱以上，一本书一两百文，只有纸张墨水质量差的小说话本等读物价格便宜一些，不是每个家庭都能买得起的。

杨浩现在对自己的毛笔字很有信心，肌肉记忆好啊，干脆放松一些，尽量不让自己的灵魂记忆拖后腿。

这一手毛笔字，放在现代已经算不错的了，可放在古代，和旁边同窗一比较，高下立判！

也就初中生的水平罢了，杨浩也不强求，能写好就写好，写不好没关系，先把繁体字认全了再说。

大家差不多写完了，只有几个手慢的还有点尾巴，先生过来了，时间掐的真准。

先生看了一下同窗们抄写的文章，对杨浩道“书法落下了，抓紧时间好好练。”

杨浩脸红“是，先生。”

先生坐回讲堂，道“周洪清，解读一下以辩上下而定民志。”

“是，先生。学生以为以辩上下……”

先生让每一个学生以自己的理解能力解读孔子的一段话，杨浩听的云里雾里，倒是对大部分同窗的名字有印象了。

同窗们刚完成启蒙教育没几年，还没去国子监读书，年龄学问和老师都没到，是以都没有表字。

同窗们解读完，先生再详细的给大家解读一遍，纠正一些错误。

杨浩感觉孔子说一句话，这些后人能给解读出一万句话来！

完了让大家继续背下一段，背十遍再抄一遍，他又去另一个教室讲课。

那边教室时不时传来先生的咆哮声，和小不点的哭声，夹杂着教尺打在手掌上的声音……

煎熬的读书三小时，时间来到正午11点左右，先生讲完最后一句话，让大家放课。

大家欢呼一声，彼此行礼打个招呼，各回各家。

一放学，杨浩终于觉得自己活过来了，从小到大学习就挺好，那些知识都能记住并理解，古文诗词这类的老